Bloom分類(lèi)法是美國(guó)教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類(lèi)體系，Bloom將人類(lèi)思維的復(fù)雜程度劃分為6個(gè)水平，從簡(jiǎn)單到最復(fù)雜，依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)估，下表是Bloom分類(lèi)法認(rèn)知過(guò)程維度表。深入理解Bloom分類(lèi)法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
下圖是BLOOM分類(lèi)法的層次結(jié)構(gòu)圖，針對(duì)大腦處理信息時(shí)所運(yùn)用的思維過(guò)程的是（），針對(duì)一個(gè)人在同一復(fù)雜程度內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要付出努力的量的是（），與人本身固有能力關(guān)系最大的是（），只要不斷增加難度，世界上任何一類(lèi)問(wèn)題都可以難道任何一個(gè)人。
A.復(fù)雜度；難度；難度
B.復(fù)雜度；難度；復(fù)雜度
C.難度；復(fù)雜度；難度
D.難度；復(fù)雜度；復(fù)雜度
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Bloom分類(lèi)法是美國(guó)教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類(lèi)體系，Bloom將人類(lèi)思維的復(fù)雜程度劃分為6個(gè)水平，從簡(jiǎn)單到最復(fù)雜，依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)估，下表是Bloom分類(lèi)法認(rèn)知過(guò)程維度表。深入理解Bloom分類(lèi)法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
A.理解；理解
B.理解；應(yīng)用
C.記憶；理解
D.記憶；應(yīng)用
A.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，二者的可靠性構(gòu)成了整個(gè)系統(tǒng)的可靠性。相應(yīng)的，系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)也就由硬件風(fēng)險(xiǎn)和軟件風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成。
B.軟件設(shè)計(jì)的不當(dāng)很可能對(duì)系統(tǒng)的安全性造成巨大隱患，甚至危及人的生命。
C.在開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，尤其是安全至上的應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，必須充分地考慮當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，怎樣才能將危害降至最低。
D.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一定要確保硬件的安全，軟件的設(shè)計(jì)不當(dāng)不會(huì)帶來(lái)較大的損失。
A.確立清晰的技術(shù)基礎(chǔ)：盡量弄清事實(shí)，充分理解技術(shù)上的不同觀點(diǎn)，而且一旦證實(shí)對(duì)方的觀點(diǎn)是正確的，就要毫不猶豫地接受。
B.使自己的觀點(diǎn)具有較高的職業(yè)水準(zhǔn)，盡量使其客觀和不帶有個(gè)人感情色彩，避免涉及無(wú)關(guān)的事務(wù)和感情沖動(dòng)。
C.及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在最高層的管理部門(mén)解決問(wèn)題。
D.當(dāng)在組織內(nèi)無(wú)法化解沖突的時(shí)候，要考慮自己是去還是留。選擇辭職既有好處也有缺點(diǎn)，做出決定之前要慎重考慮。
A.該準(zhǔn)則是從事某一職業(yè)、并得以生存和發(fā)展的充分條件。
B.該準(zhǔn)則隱含地為從業(yè)人員、職業(yè)團(tuán)體（由雇主作為代表）和公眾（或社會(huì)）擬訂了一個(gè)三方協(xié)議，協(xié)議中規(guī)定的各方的需求、期望和責(zé)任就構(gòu)成了職業(yè)化的基本內(nèi)涵。
C.從業(yè)人員希望職業(yè)團(tuán)體能夠抵制來(lái)自社會(huì)的不合理要求，能夠?qū)β殬I(yè)目標(biāo)、指導(dǎo)方針和技能要求不斷進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)和更新，從而保持該職業(yè)的吸引力。
D.職業(yè)團(tuán)體也對(duì)從業(yè)人員提出了要求，要求從業(yè)人員具有與職業(yè)理想相稱的價(jià)值觀念，具有足夠的、完成規(guī)定服務(wù)所要求的知識(shí)和技能。
E.社會(huì)對(duì)職業(yè)團(tuán)體以及職業(yè)團(tuán)體對(duì)社會(huì)都具有一定的期望和需求。
F.任何領(lǐng)域提供的任何一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)都應(yīng)該達(dá)到三方的滿意，至少能夠使三方彼此接受對(duì)方。
最新試題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中一個(gè)有代表性的復(fù)雜系統(tǒng)，需要高度協(xié)調(diào)的工作才能保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為此，必須精確定義網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換的所有規(guī)則（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），然而由這些規(guī)則組成的集合卻相當(dāng)龐大和復(fù)雜。為了解決復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)問(wèn)題，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）采用系統(tǒng)科學(xué)的思想，定義了現(xiàn)在被廣泛使用的開(kāi)放系統(tǒng)互連模型（Open System Interconnection，OSI），該模型將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議劃分為幾個(gè)層次？（）
對(duì)公司來(lái)說(shuō)，任何對(duì)外檢舉行為都是不忠實(shí)和不服從的表現(xiàn)，可能會(huì)給公司帶來(lái)負(fù)面影響或?qū)⒐緺可娴侥稠?xiàng)調(diào)查之中。
認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)在計(jì)算學(xué)科中的地位對(duì)計(jì)算學(xué)科的認(rèn)知有重要的作用，下列說(shuō)法不正確的是（）。
對(duì)軟件的分析，可以從系統(tǒng)的角度，也可以從集合的角度來(lái)分析。因此，控制和降低軟件的復(fù)雜度的問(wèn)題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復(fù)雜性，或更為基礎(chǔ)地如何降低集合復(fù)雜性的問(wèn)題。下列哪些選項(xiàng)能夠有效地降低系統(tǒng)（或集合）的復(fù)雜性？（）
采用蒙特卡洛（Monte Carlo）方法，計(jì)算2≤x≤3范圍內(nèi)曲線y=0與y=log （x-1）+2之間的近似面積（如下圖陰影部分），那么隨機(jī)數(shù)x，y的取值范圍分別為（）。
計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的價(jià)值觀與工作觀等社會(huì)與職業(yè)問(wèn)題已極大地影響著計(jì)算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并引起業(yè)界人士的高度重視，CS2013將該領(lǐng)域定義為“社會(huì)問(wèn)題與專業(yè)實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)它對(duì)計(jì)算學(xué)科的重要作用和影響?！吧鐣?huì)問(wèn)題與專業(yè)實(shí)踐”主要屬于計(jì)算學(xué)科（）形態(tài)的內(nèi)容。
Therac-25是加拿大原子能公司（AECL）和一家法國(guó)公司CGR聯(lián)合開(kāi)發(fā)的一種醫(yī)療設(shè)備（醫(yī)療加速器），它產(chǎn)生的高能光束或電子流能夠殺死人體毒瘤而不會(huì)傷害毒瘤附近健康的人體組織。該設(shè)備于1982年正式投入生產(chǎn)和使用。在1985年6月到1987年1月不到兩年的時(shí)間里，因該設(shè)備引發(fā)了6起由于電子流或X光束的過(guò)量使用造成的醫(yī)療事故，造成了4人死亡、2人重傷的嚴(yán)重后果。據(jù)調(diào)查，1985年到1987年間發(fā)生的6起事故是操作員的失誤和軟件缺陷共同造成的。以下哪些結(jié)論正確并與該案例有關(guān)？（）
最有聲望的科學(xué)家可以代表絕對(duì)真理，在科學(xué)史上，著名的科學(xué)權(quán)威不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
計(jì)算學(xué)科常采用分層抽象的方法降低和控制系統(tǒng)的復(fù)雜程度，而分層抽象背后的原理是數(shù)學(xué)中的等價(jià)關(guān)系。請(qǐng)指出下列滿足等價(jià)關(guān)系的是（）。
下列有關(guān)復(fù)雜性的說(shuō)法不正確的是（）。