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你可能感興趣的試題
A.活動(dòng)
B.交往
C.認(rèn)識(shí)
D.成就
A.生理
B.尊重
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.安全
A.社會(huì)
B.生物
C.自然
D.整體
A.提供先行組織者
B.提供正確的問題解答
C.提供信息加工時(shí)間
D.提供總結(jié)
A.自我檢查和自我強(qiáng)化
B.自我指向型和任務(wù)指向型
C.一般型和特殊型
D.教師監(jiān)控和學(xué)生監(jiān)控
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。