A.固定手靶
B.活動手靶
C.實戰(zhàn)手靶
D.訓練手靶
E.教學手靶
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A.身體訓練
B.技術訓練
C.戰(zhàn)術訓練
D.心理訓練
E.智能訓練
A.肩部阻擋法
B.肘部阻擋法
C.拳阻擋法
D.膝部阻擋法
E.腿部阻擋法
A.指腕關節(jié)的挫傷
B.眉弓部的裂傷
C.鼻出血
D.感冒
E.發(fā)燒
A.必須用拳峰(拳套上涂有白色標志部分)清楚有效地擊中對方的正面、側面,腰帶以上的上體正面及前側部分
B.必須是對方沒有防守或沒有任何阻擋的情況下?lián)糁袑Ψ?br />
C.近距離搏斗的連擊拳中,有效分數的評定是在對打結束時,根據取得優(yōu)勢的程度,給占優(yōu)勢的運動員記1點
A.用手臂摟抱對方的頭頸部
B.用手臂夾住對方
C.用雙手擁抱對方
D.一手抱住對方,一手擊打對方
E.利用圍繩的反彈理順勢攻擊對方
最新試題
配合運用階段時,教師可適時進行“喂招”和“引招”的方法,幫助學生體會動作細節(jié)。
當場上裁判員并沒有發(fā)出“?!钡目诹睿梢赃\用(),使對方措手不及。
常用的拳法防守方法有()。
武術散打具有()、培養(yǎng)競爭意識、鍛煉意志、發(fā)展心智的功能價值。
用轉身鞭拳進攻對方后腦后,判對方為該場勝方。
為加大拳法動作力度,可以無限制的加大動作幅度。
核心軀干力量不僅能夠提高散打運動員身體的平衡能力,而且在散打比賽中起著至關重要的作用。
()朝武舉制的推行,大大促進了武術的發(fā),練武之風盛行。
講解教學法要簡明扼要,突出要點,邏輯性強,語言生動,富有啟發(fā)性。
強調實戰(zhàn)的運用效果是檢驗動作規(guī)范的唯一依據。