A.主干中學(xué)
B.中等中學(xué)
C.完全中學(xué)
D.綜合中學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.靜態(tài)比較與動(dòng)態(tài)比較相結(jié)合
B.縱向比較與橫向比較相結(jié)合
C.宏觀比較與微觀比較相結(jié)合
D.理論比較與實(shí)踐比較相結(jié)合
A.“追求就業(yè)率”
B.“以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)”
C.“一考定終身”
D.“片面追求升學(xué)率”
最新試題
在實(shí)行高度統(tǒng)一考試的國家,高考是(),社會(huì)需要置于首位,考生的選擇十分有限,而且不夠真實(shí),大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。
作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn),科舉制度對(duì)于整個(gè)世界文明的貢獻(xiàn)是巨大的,乃至于被西方一些學(xué)者稱之為中國影響世界文明巨大進(jìn)程的第五大發(fā)明。
1854年5月21日,英國以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》,至此英國文官考試制度自此得以初步確立。
拿破侖創(chuàng)立的Bac,成為法國的()象征,不但法國人引以為榮,而且與德國的高級(jí)完全中學(xué)會(huì)考(Abitür)交相輝映。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式;一種是美國采用的短答式;一種是以中國公務(wù)員錄用考試采用的()。
任何國家的考試實(shí)質(zhì)上都是()的體現(xiàn),同時(shí)受該國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。
所謂考試,就是“以人為測試對(duì)象,其本質(zhì)是測度或甄別()的社會(huì)活動(dòng)?!?/p>
()是考試機(jī)構(gòu)的命脈。
在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面,()也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色。考試命題的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校,對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。
日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》,初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。