A.轉(zhuǎn)變考試觀念
B.進一步改進考試手段和方法
C.提高考試的科學化、標準化水平
D.進一步提高考試成績的運用
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A.考試的不準確性增加
B.考試費用較高,考生壓力增大
C.減弱了全國統(tǒng)一考試的考查功能,考試的主觀性增強,考試的權(quán)威性有所降低
D.考試的選拔功能下降
A.技術(shù)含量較高
B.程序較復雜
C.環(huán)節(jié)多、時間跨度長
D.人力物力投入較大
A.教育改革權(quán)
B.考試組織權(quán)
C.教育考試立法權(quán)
D.政策制定權(quán)
A.充分體現(xiàn)多民族國家統(tǒng)一
B.充分體現(xiàn)大學入學考試的權(quán)威性
C.充分利用考試資源
D.充分體現(xiàn)各省市考試自主性
A.現(xiàn)代通訊技術(shù)
B.計算機技術(shù)
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.標準化
最新試題
為糾正以往高中生偏科的不正?,F(xiàn)象,中國教育部門規(guī)定所有高中學生都必須修讀()基礎(chǔ)課程。
清朝時期,科舉考試規(guī)程更為嚴密,不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施,而且實行官、民分卷之法。
在實行高度統(tǒng)一考試的國家,高考是(),社會需要置于首位,考生的選擇十分有限,而且不夠真實,大學的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。
英國于1986年開設(shè)“普通中學會考證書考試”(GCSE)課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于,它是面向全體()學生,與前兩種考試合起來只應對能力最高的60%學生,而且GCSE考試的目標是讓考生有充分機會顯示其所學知識,而非考核其未學的知識。
世界各國考試項目之間的關(guān)系,既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系,又是競爭對手的關(guān)系。通過對中外考試制度的比較,才能知已知彼,進而更好地參與考試領(lǐng)域的國際競爭,并在激烈的考試競爭中贏得()。
各國公務員制度都規(guī)定,考試錄用的公務員在正式使用以前,都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?,然后才正式任用?/p>
高中不設(shè)畢業(yè)會考,普通高中自辦結(jié)業(yè)考試,內(nèi)容分四育是:德、智、體、群,評核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成績分列,不計總成績,四育均合格者準予畢業(yè)。實行這種制度的是()。
中外比較,西方國家公務員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實和未來的結(jié)合,尤其關(guān)注職位相關(guān)知識才能的考查,并把心理素質(zhì)作為必要考察。
所謂考試,就是“以人為測試對象,其本質(zhì)是測度或甄別()的社會活動?!?/p>
任何國家的考試實質(zhì)上都是()的體現(xiàn),同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。