A.“恩賜制”
B.“政黨分肥制”
C.“軍功制”
D.“功績制”
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A.公平競爭
B.公開考試
C.擇優(yōu)錄用
D.綜合考核
A.增強思想品德考核
B.增加考試科類
C.優(yōu)化考試內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
D.推行技能測驗
A.國家意志
B.經(jīng)濟發(fā)展
C.文化傳統(tǒng)
D.現(xiàn)實社會環(huán)境
A.強化國家意志
B.維護國家統(tǒng)一
C.促進經(jīng)濟發(fā)展
D.維護安定團結(jié)大局
A.以德為先
B.選賢任能
C.注重效率
D.注重實績
最新試題
英國的()廣泛推行教師評價自己學生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了,但教師仍扮演相當重要的角色。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式;一種是美國采用的短答式;一種是以中國公務員錄用考試采用的()。
中外考試制度比較的理論價值和實踐意義,已遠遠超出(),并將對我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠的影響。
高中不設畢業(yè)會考,普通高中自辦結(jié)業(yè)考試,內(nèi)容分四育是:德、智、體、群,評核的方式分日??疾椤⑵谥锌?、期末考。四育成績分列,不計總成績,四育均合格者準予畢業(yè)。實行這種制度的是()。
各國公務員制度都規(guī)定,考試錄用的公務員在正式使用以前,都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?,然后才正式任用?/p>
在大學入學的統(tǒng)一考試中,考試命題管理都有嚴格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍,由高校的學位專家、學科教學與研究的專家、優(yōu)秀的中學教師組成。他們既熟悉高等院校,也熟悉中學,能有效控制命題的各項指標。實行這種考試命題管理制度的是()。
與高考不同,普通高中畢業(yè)會考屬于()考試,目的是檢測高中畢業(yè)生能否達到畢業(yè)標準。
英國于1986年開設“普通中學會考證書考試”(GCSE)課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于,它是面向全體()學生,與前兩種考試合起來只應對能力最高的60%學生,而且GCSE考試的目標是讓考生有充分機會顯示其所學知識,而非考核其未學的知識。
以()為代表,考試實施的管理體制為國家統(tǒng)一管理型。
日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》,初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。