A.首教師必須接受評價培訓(xùn)
B.考試主辦機構(gòu)必須編制一份詳盡文件
C.考試機構(gòu)還需制定防范學(xué)生抄襲或獲取不公平協(xié)助的措施
D.學(xué)生必須寫出承諾書
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A.中等中學(xué)具有吸引力
B.德國人崇尚優(yōu)秀學(xué)業(yè)水平,完全中學(xué)學(xué)額獲得增加
C.學(xué)校制度不容許轉(zhuǎn)軌
D.學(xué)校制度容許互相轉(zhuǎn)軌
A.考試制度
B.社會制度
C.法律制度
D.經(jīng)濟制度
A.選拔
B.甄選
C.提拔
D.甄別
A.英國
B.法國
C.德國
D.中國
A.中國
B.英國
C.美國
D.中國香港
最新試題
中學(xué)會考科目的多元化以()最為顯著,提供了不同科目的組別來滿足不同類型學(xué)生的需要,但缺憾是成績沒有可比性。
()是考試機構(gòu)的命脈。
中外比較,西方國家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實和未來的結(jié)合,尤其關(guān)注職位相關(guān)知識才能的考查,并把心理素質(zhì)作為必要考察。
1996年10月1日英國文官錄用和評價服務(wù)機構(gòu)改為民營,由英國人力資源管理外包龍頭公司——人均集團公司(Capita)收購轉(zhuǎn)為社會化。
美國大學(xué)入學(xué)考試的競爭同時也帶來()的不統(tǒng)一,影響全國范圍的考試的公平性。
在實行高度統(tǒng)一考試的國家,高考是(),社會需要置于首位,考生的選擇十分有限,而且不夠真實,大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。
日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》,初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。
世界各國考試項目之間的關(guān)系,既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系,又是競爭對手的關(guān)系。通過對中外考試制度的比較,才能知已知彼,進而更好地參與考試領(lǐng)域的國際競爭,并在激烈的考試競爭中贏得()。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國采用的傳統(tǒng)論文式;一種是美國采用的短答式;一種是以中國公務(wù)員錄用考試采用的()。
所謂考試,就是“以人為測試對象,其本質(zhì)是測度或甄別()的社會活動?!?/p>