A.心理素質(zhì)
B.實踐能力
C.創(chuàng)新思維
D.管理技巧
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A.資本資源
B.人力資源
C.土地資源
D.信息資源
A.血緣型
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D.紐帶型
A.公開選擇
B.公開選拔
C.公開選才
D.公開選用
A.公開競爭
B.公正競爭
C.公平競爭
D.壟斷競爭
A.任人唯賢
B.任人唯私
C.任人唯親
D.任人唯公
最新試題
任何國家的考試實質(zhì)上都是()的體現(xiàn),同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。
西方國家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識本位”、“能力本位”,體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
英國政府在1963至1964年間先后成立()地區(qū)性考試局,主辦新設(shè)的“中學教育證書考試”(CSE),以適應(yīng)成績中等左右的40%學生,該考試首考于1965年夏天舉行。
日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》,初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。
在提高中學學科教學水平方面,()也擔當一個重要的角色??荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學校,對提高學科教學水平都會起重要作用。
拿破侖創(chuàng)立的Bac,成為法國的()象征,不但法國人引以為榮,而且與德國的高級完全中學會考(Abitür)交相輝映。
英國的()廣泛推行教師評價自己學生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了,但教師仍扮演相當重要的角色。
據(jù)統(tǒng)計,1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關(guān)中國政治制度的書籍,多達()多種。
中學會考科目的多元化以()最為顯著,提供了不同科目的組別來滿足不同類型學生的需要,但缺憾是成績沒有可比性。
法國教育實行中央集權(quán)制,政府教育部扮演(),公布考試大綱、考試日期、測試程序等。