A.系列次序
B.基本次序
C.天然次序
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A.本質(zhì)自由
B.基本自由
C.主要自由
A.自由
B.平等
C.公平
A.自由的設(shè)想者；自由設(shè)想者所擺脫的種種限制和束縛；自由設(shè)想者自由決定去做或不做的事情
B.自由的規(guī)劃者；自由規(guī)劃者所擺脫的種種限制和束縛；自由規(guī)劃自由決定去做或不做的事情
C.自由的行動(dòng)者；自由行動(dòng)者所擺脫的種種限制和束縛；自由行動(dòng)者自由決定去做或不做的事情
A.正義
B.公平
C.平等
A.本質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
B.基本標(biāo)準(zhǔn)
C.主要標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
轉(zhuǎn)讓功能是確定社會(huì)合作體系中（）的最低受惠值。
下列選擇中，（）屬于羅爾斯所說的理性選擇原則。
用個(gè)人道德去判斷他人的生活方式的內(nèi)在價(jià)值會(huì)得到羅爾斯的認(rèn)可。
羅爾斯認(rèn)為每一個(gè)人都是平等的，這種平等包括（）。
兩個(gè)正義原則首先針對(duì)的是（）。
中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智地提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為①是善良人的正義行為（）②會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散③多管閑事，不利于保護(hù)自己④守護(hù)正義，見義智為
公平是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值，也是人們的向往和追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，中學(xué)生應(yīng)該（）
在善的弱定義上，善取決于（）的需求。
三大道德發(fā)展心理學(xué)法則都是基于（）。
從正義原則到正義制度的第三階段是（）。