達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

勞動者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。