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A.教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
B.課堂節(jié)奏的藝術(shù)
C.導(dǎo)課的藝術(shù)
D.課堂教學(xué)的風(fēng)格藝術(shù)
A.計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)
B.科研培訓(xùn)
C.觀摩教學(xué)培訓(xùn)
D.集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合
A.開題評(píng)價(jià)和指導(dǎo)
B.中期檢查和指導(dǎo)
C.活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)
D.活動(dòng)的結(jié)題評(píng)價(jià)
最新試題
試述語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。
談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”的？
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ虎偃嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無的。你怎么認(rèn)為？
語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
城市學(xué)校中能開發(fā)的語(yǔ)文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對(duì)嗎？為什么？
在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就是意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問你是怎么看待的？
有人認(rèn)為：口語(yǔ)交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？