你認為目前語文教學中學習方式的實施過程中存在哪些問題？

你認為，當前課堂上的合作學習存在哪些問題？

語文教學“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

綜合性學習的評價應(yīng)著重于學生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神

談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？

有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維。”你是怎么看待這個問題的？

有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學，這就意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。你怎么認為？

《課標》提倡習作教學要鼓勵學生自由表達，是否意味著教師要少指導？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

試述語文課程具有很強的實踐性。