A.拉開工資檔次,合理分配收入
B.使企業(yè)的工資分配與市場對企業(yè)工資的決定機制相適應(yīng)
C.調(diào)整了勞動力結(jié)構(gòu),調(diào)動了員工的積極性
D.靈活反映企業(yè)經(jīng)營狀況和勞務(wù)市場供求狀況
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A.激勵工具
B.資源獲得
C.補償功能
D.資源配置
A.注意努力與績效間的關(guān)系。管理者應(yīng)該從主客觀影響員工的期望值,使員工能有合理的積極的預(yù)期,從而勤奮的工作
B.要及時對績效予以獎勵,使員工能繼續(xù)積極努力的工作
C.獎勵的內(nèi)容要合乎員工的需求,使員工能得到滿足
D.為怎樣促進工作豐富化提供了重要概念和指導(dǎo)
最新試題
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習(xí)等。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進行。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
培訓(xùn)者評估可以了解培訓(xùn)有無成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達到預(yù)期目標,是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。
人力資源管理以人為中心,其目標和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻,同時自身也得到最大滿足。