A.是一個(gè)為專門制作網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)站的軟件包
B.是一個(gè)自由的開(kāi)源軟件，由美國(guó)的一位教師開(kāi)發(fā)
C.是根據(jù)建構(gòu)主義的教育哲學(xué)理論開(kāi)發(fā)的開(kāi)元軟件包
D.是支持教師和學(xué)生組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
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A.破解教育信息化發(fā)展瓶頸問(wèn)題
B.促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
C.提高課堂教學(xué)效益
D.實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)
A.工具開(kāi)發(fā)與選用
B.平臺(tái)支持與維護(hù)
C.測(cè)評(píng)組織與實(shí)施
D.測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)應(yīng)用
A.專題式
B.菜單式
C.自主式
D.開(kāi)放式
A.技術(shù)素養(yǎng)類
B.綜合類
C.專題類
D.教師專業(yè)發(fā)展類
A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
C.應(yīng)用信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展
D.應(yīng)用信息技術(shù)提高綜合素質(zhì)
最新試題
正在通信系統(tǒng)模型中，突然聽(tīng)到了蚊子發(fā)出的聲音，該聲音應(yīng)符合什么噪聲特性（）
已知某理論光纖模型，總長(zhǎng)為2公里，在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦，在接收端檢測(cè)到功率為1瓦，請(qǐng)問(wèn)該光纖的衰減系數(shù)為（）分貝/公里。
為了適應(yīng)衛(wèi)星通信的工作方式，地面接收站往往采用小口徑天線接收機(jī)模式，即采用的是（）系統(tǒng)。
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守（Gatekeeper）功能的設(shè)備是（）
從理論上講，假設(shè)不考慮香農(nóng)帶寬的理論極限，在信噪比不變的條件下，香農(nóng)帶寬與信道帶寬之間的關(guān)系（）
在移動(dòng)通信中，何時(shí)多普勒效應(yīng)的影響為“零”（）
時(shí)分復(fù)用TDM通信過(guò)程中，收發(fā)雙方最重要的是（）
下列哪個(gè)不屬于電路連接的三個(gè)階段（）
負(fù)責(zé)對(duì)業(yè)務(wù)網(wǎng)的運(yùn)行實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控、實(shí)時(shí)調(diào)度、計(jì)時(shí)計(jì)費(fèi)的管理過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)是（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)的功率為1000W，高斯白噪聲的功率為10W，請(qǐng)問(wèn)信噪比為多少分貝（）