A.村黨支部
B.村委會(huì)
C.村自治組織
D.村新經(jīng)濟(jì)組織
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A.管理
B.文化
C.民生
D.服務(wù)
A.相互監(jiān)督
B.管理與服務(wù)
C.指導(dǎo)與被指導(dǎo)
D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
A.貧富差距
B.農(nóng)村衰敗
C.利益分化
D.矛盾凸顯
A.社會(huì)
B.個(gè)體
C.家庭
D.社區(qū)
A.被行政化
B.被領(lǐng)導(dǎo)
C.被指導(dǎo)
D.被監(jiān)督
最新試題
激勵(lì)社區(qū)文化發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)原則是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵(lì)為主。
社區(qū)文化是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會(huì)文化在社區(qū)中的綜合反映。
美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國家。
社區(qū)社會(huì)參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）
以下屬于功能型社區(qū)的有：（）
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
對我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是（）
中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。