由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）

直接運作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。

以下（）是社區(qū)文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容

激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵為主。

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。