幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力？

論述幼兒一日生活的意義。

在“小木偶”的活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）

分析該教師在“認(rèn)識(shí)天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。

體操編排要求，（）幼兒動(dòng)作銜接加快，并表現(xiàn)出一定力度，適當(dāng)增加小肌肉群動(dòng)作。

兩個(gè)幼兒各自在玩自己的玩具，一個(gè)在玩洋娃娃，一個(gè)在玩小汽車，互相不理睬對(duì)方在玩什么，這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對(duì)幼兒說：“用這塊試試?！边@種語言的指導(dǎo)策略屬于（）。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育的要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，分析應(yīng)如何改進(jìn)該教師的做法。

教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣的是（）。

幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預(yù)游戲。