A.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能走在兒童的發(fā)展水平的前面
B.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)
C.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)科的規(guī)律，兼顧兒童的發(fā)展程序
D.所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近
E.所計(jì)劃的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與個(gè)體與群體兒童的需要相符合
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A.學(xué)科（領(lǐng)域）課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程
B.學(xué)科（領(lǐng)域）課程能為兒童提供各學(xué)科（領(lǐng)域）中的關(guān)鍵概念
C.學(xué)科（領(lǐng)域）課程已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史
D.學(xué)科（領(lǐng)域）課程有較強(qiáng)的可操作性
E.學(xué)科（領(lǐng)域）課程較少顧及兒童的興趣和需要、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展
最新試題
在幼兒園課程中那些情感態(tài)度的內(nèi)容是必須有的？
論述幼兒園課程內(nèi)容選擇的一般步驟。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程的特點(diǎn)。
幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的特點(diǎn)是什么？
幼兒是如何影響課程的實(shí)施過(guò)程的？
試論幼兒園課程設(shè)計(jì)的過(guò)程模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)如何貫徹公平性原則？
幼兒園全域性的課程應(yīng)包含哪些方面的內(nèi)容？
論述如何貫徹幼兒園課程組織的生活化原則。
幼兒園是如何影響課程的實(shí)施過(guò)程的？