2歲的紅紅很懂事，也很機(jī)靈?？墒敲看味疾还芩喔吲d只要看到媽媽抱別的小朋友就一個(gè)勁地哭鬧。紅紅媽媽為此感到非?？鄲馈?br /> 5歲的琪琪一次在早操時(shí)故意絆倒一個(gè)小朋友的腳，被發(fā)現(xiàn)了還滿臉無(wú)所謂，甚至有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍。事后家長(zhǎng)和教師仔細(xì)詢問(wèn)才知道，琪琪很不服老師表?yè)P(yáng)的那個(gè)小朋友做操好，故意讓他當(dāng)眾出丑。

她易于察覺(jué)別人不易察覺(jué)的事情。在實(shí)驗(yàn)中，兩根鐵絲本應(yīng)是等長(zhǎng)的，但實(shí)際上有極細(xì)微的差異。先后參加實(shí)驗(yàn)的10個(gè)同齡小朋友，只有她一個(gè)人注意到這個(gè)差異。
她不喜歡說(shuō)話，喜歡一個(gè)人玩。有時(shí)其他小朋友湊過(guò)來(lái)玩，她也不說(shuō)話，只是厭煩地把他們推開(kāi)，更不易于陌生人接觸。
她情緒不易外露，收到表?yè)P(yáng)時(shí)，也沒(méi)什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事情，可以毫無(wú)表情，但回家后對(duì)著媽媽哭。
她上課時(shí)很安靜，總是一個(gè)姿勢(shì)坐著。吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見(jiàn)她大口吃。
午睡時(shí)，她總是把衣服一件件疊好放在椅子上。如果椅子稍微歪一點(diǎn)，她要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下。起床時(shí)，穿衣動(dòng)作也很慢。

其其性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)。
其其還愛(ài)逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。
他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲。即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住。對(duì)老師的提問(wèn)常常沒(méi)有聽(tīng)清楚就急著回答，因此常常答非所問(wèn)。

基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩，她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖](méi)聽(tīng)到過(guò)說(shuō)話，更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說(shuō)，基尼生活在一間完全隔離的小房間里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳膊和退都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒(méi)有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒(méi)有學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩，她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖](méi)聽(tīng)到過(guò)說(shuō)話，更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說(shuō)，基尼生活在一間完全隔離的小房間里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳膊和退都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒(méi)有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒(méi)有學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：