康康是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，康康所在的班剛轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，康康和李明成為該班僅有的兩個(gè)“高個(gè)”。康康主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛(ài)和康康這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。
今天上午剛到班里，康康又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，就動(dòng)起手來(lái)……在老師眼中，康康總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，一來(lái)二去，也就沒(méi)人愿意和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。
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運(yùn)用自我意識(shí)的相關(guān)知識(shí)分析上述材料。
有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。
幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。
在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是（）。
在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能出現(xiàn)的情況是（）。
導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為最根本的內(nèi)在因素是（）。
渴望同伴接納自己，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。
兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（）中發(fā)生的。
關(guān)于兒童的攻擊性行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
簡(jiǎn)述個(gè)性的基本特征。