問答題幼兒東東因打了人沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過老師和媽媽說服，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都問老師：“我今天表現(xiàn)好嗎？”一天，老師說他有進步，給了他一朵小紅花，東東高興極了。運用自我意識的相關知識分析上述材料。
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1.問答題幼兒攻擊性行為的影響因素有哪些？
2.問答題簡述影響幼兒親社會行為的因素。
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4.問答題如何培養(yǎng)良好的依戀關系？
5.問答題如何培養(yǎng)幼兒能力？
6.問答題簡述幼兒性格的年齡特征。
7.問答題如何培養(yǎng)幼兒氣質？
8.問答題簡述幼兒氣質的發(fā)展特點。
10.問答題簡述幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點。
最新試題
從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。
題型：單項選擇題
簡述同伴交往對幼兒發(fā)展的作用。
題型：問答題
簡述影響個性形成與發(fā)展的因素。
題型：問答題
幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。
題型：單項選擇題
簡述幼兒氣質的發(fā)展特點。
題型：問答題
渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。
題型：單項選擇題
幼兒攻擊性行為的影響因素有哪些？
題型：問答題
造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？
題型：問答題
攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。
題型：單項選擇題
兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。
題型：單項選擇題