單項選擇題教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中,注重培養(yǎng)學生(),促進學生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力


你可能感興趣的試題

2.單項選擇題當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。

A.教師的個人修養(yǎng)
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.教師的品質(zhì)
D.師生關(guān)系

3.單項選擇題新課程對教師提出的挑戰(zhàn)不包括()。

A.師德高品質(zhì)
B.心理深研究
C.專業(yè)高學識
D.能力多方位

5.單項選擇題教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。

A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒

最新試題

你對案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學研究?

題型:問答題

目前,我國由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾,學校教育陷入應(yīng)試教育的模式中,而這種競爭也影響到學前教育階段,如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

題型:問答題

某幼兒園活動場地上,孩子們自由地選取各種材料,和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場地,器材的組合、使用的方法、活動的伙伴一改變,活動的內(nèi)容與形式也隨之改變,時而是孩子們的“滑雪場”,時而是“勇敢者之路”,時而是“地雷區(qū)”。時而又成了“大森林”。在不同的情境里,孩子們主意越來越多,玩法各式各樣,玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導。請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W游戲化。

題型:問答題

認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣,懷抱德行與智慧的思想家是()。

題型:單項選擇題

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”從教師的角度看,這句話可以理解為()。

題型:單項選擇題

()將成為未來每個社會成員的基本生存方式。

題型:單項選擇題

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一位教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬,隨口回答。“胡說,螞蟻怎會唱歌?”教師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來,等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣,小聲嘟囔說:“您又不蹲下來,怎么知道螞蟻不會唱歌?”(本文摘自《人民教育》)請運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為做出評析。

題型:問答題

小雅是幼兒園小班的學生,聰明好動,學習習慣差,經(jīng)常不完成家庭作業(yè),編一些謊話騙老師;平時以自我為中心,經(jīng)常跟同學發(fā)生糾紛;教師跟她說話,她常支支吾吾或者不理。小雅的教師便跟她父母聯(lián)系,可每次都是保姆接電話,說她爸媽工作比較忙,沒在家;幼兒園組織的“家長沙龍”活動小雅的爸媽也總是缺席,接送小雅上下學的事情全由保姆負責。根據(jù)上述材料,談?wù)劶覉@合作及其重要性。

題型:問答題

老師、家長都反映學生小青是個“不開竅”的孩子。一道數(shù)學題,老師課堂上講過,課后又復習過,可做起來還是錯誤百出,一到考試就更不行了。別的同學背課文,一下子背出了,可她讀了好多遍,還是記不住,丟三落四,常用字也常會錯,漸漸地她對學習也沒有多大興趣了。結(jié)合相關(guān)教育理論知識,分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因,并提出解決措施或建議。

題型:問答題

使用說服疏導法進行師德教育的前提是要堅持()原則。

題型:單項選擇題