單項(xiàng)選擇題在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制
B.雙軌制
C.并列結(jié)合制
D.分支制


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1.單項(xiàng)選擇題據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（）。

A.殷周時(shí)代
B.秦代
C.漢代
D.宋代

6.單項(xiàng)選擇題學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.溝通
B.升學(xué)率
C.學(xué)生發(fā)展
D.學(xué)?？?jī)效

7.單項(xiàng)選擇題課程資源的核心和主要組成部分是（）。

A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.知識(shí)

8.單項(xiàng)選擇題教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)屬于（）。

A.條件性知識(shí)
B.本體性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.一般性知識(shí)

9.單項(xiàng)選擇題教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.特殊與普遍
B.普遍與特殊
C.包含與被包含
D.綜合與個(gè)性

10.單項(xiàng)選擇題教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。

A.社會(huì)化
B.個(gè)性化
C.綜合化
D.道德化

最新試題

下列對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學(xué)不以營(yíng)利為目的”，體現(xiàn)了義務(wù)教育的（）特征。

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蘇霍姆林斯基曾說過一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)中必須包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

北京某小學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項(xiàng)目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的課程，從課程類型的角度看民族體育”課屬于（）

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教師以講故事的方式對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進(jìn)行描述與分析，從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法是（）

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（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

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（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

孫老師受校長(zhǎng)委托，對(duì)學(xué)校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題