我國古代教育家荀子說蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

教育的直接目的是（）

人類最早的教學手段是（）

德國通過洪堡教育改革，為德意志的統一和騰飛奠定基礎；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯通過教育改革，經濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。

孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）

下列對小學教育表述不正確的是（）

北京某小學設計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的課程，從課程類型的角度看民族體育”課屬于（）

我國義務教育要求“義務教育辦學不以營利為目的”，體現了義務教育的（）特征。

實施義務教育（）。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務

“課程是指學生體驗到的意義，而不是要再現事實或要演示行為”，這種觀點章味著課程即（）