A.形式訓(xùn)練說
B.概括化理論
C.奧蘇伯爾的認知觀
D.相同要素說
你可能感興趣的試題
A.寫話
B.寫段落
C.習(xí)作
D.寫記敘文
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.官能訓(xùn)練說
C.共同要素說
D.概括化理論
A.基礎(chǔ)心理學(xué)
B.應(yīng)用心理學(xué)
C.官能心理學(xué)
D.生理心理學(xué)
A.最形象、生動的內(nèi)容
B.最新的內(nèi)容
C.學(xué)科的基本概念與原理
D.事例或材料
A.自主運動
B.誘導(dǎo)運動
C.動景運動
D.運動后效
A.1879年,馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室
B.1890年,美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》
C.俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說
D.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗,研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
A.正強化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
A.信度
B.效度
C.標準化
D.區(qū)分度
A.比納一西蒙智力量表
B.斯坦福一比納量表
C.韋克斯勒智力量表
D.韋氏兒童智力量表
最新試題
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”,這種觀點是教育起源論中的()
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過,“教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有()的特點。
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國19世紀末20世紀初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強國;蘇聯(lián)通過教育改革,經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進作用。
北京某小學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目,作為以身體練習(xí)為主要手段,以促進學(xué)生健康為主要目的課程,從課程類型的角度看民族體育”課屬于()
我國古代教育家荀子說蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”,這強調(diào)的是()因素對人的潛移默化的作用。
教育的直接目的是()