A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.品德評價(jià)法
D.情感陶冶法
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A.沖動型
B.沉思型
C.場依存型
D.場獨(dú)立型
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
A.孟子
B.荀子
C.格塞爾
D.威爾遜
A.穩(wěn)定性
B.效能性
C.傾向性
D.廣闊性.
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.應(yīng)激
B.心境
C.激情
D.高興
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.前攝抑制和倒攝抑制
D.自然消退
A.注意分配
B.注意廣度
C.注意分散
D.注意轉(zhuǎn)移
A.感覺的對比
B.感覺的適應(yīng)
C.感覺的相互作用
D.感覺的后效
A.場依存型的人比場獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索
B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
C.區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)問
D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格
最新試題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實(shí)，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。