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多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
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英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
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法國(guó)教育家盧梭提出了著名的“白板說(shuō)”。
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