在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現，且后面內容是對前面內容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應該做到（）。

關于新課程理念的說法不科學的是（）。

最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。

經驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

校本課程開發(fā)的理念是（）。

在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學生的要求進行科學評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是（）。

教材的主體部分是（）。

國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。