A.小學(xué)階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主
B.基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)
C.綜合實踐活動的基本特點是：綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性
D.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動
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A.確定方法
B.確定內(nèi)容
C.確定目標(biāo)
D.確定標(biāo)準(zhǔn)
A.講授題綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
A.課程目標(biāo)
B.課程實施
C.教學(xué)任務(wù)
D.課程評價
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計劃
C.教材
D.教科書
A.116
B.114
C.36
D.24
最新試題
教材的主體部分是（）。
課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。
注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。