充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。

建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。

人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。

人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

元認知策略總是和（）共同起作用的。

生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。