單項(xiàng)選擇題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）。
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
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1.單項(xiàng)選擇題生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時候，讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了花卉的栽培知識，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去溫室里去親自動手栽培，這位生物老師的安排遵循了教學(xué)過程的（）規(guī)律。
A.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合
B.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合
C.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
最新試題
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì)，強(qiáng)化可分為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題