單項選擇題用于選拔性和競賽性活動的評價屬于()。
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內差異評價
D.形成性評價
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1.單項選擇題選擇與運用教學方法的基本依據(jù)不包括()。
A.教學目的和任務的要求
B.學生特點
C.課程性質和教材特點
D.學校的要求
2.單項選擇題教學工作的基礎是()。
A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.作業(yè)的布置與批改
3.單項選擇題班級授課制的特征可以用()概括。
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時
D.班、課、時
4.單項選擇題對班級授課制認識不正確的是()。
A.班級授課制可以經濟有效地大面積培養(yǎng)人才
B.班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導作用
C.班級授課制可以滿足學生個性化的學習需要
D.班級授課制有利于學生多方面的發(fā)展
5.單項選擇題講授法的優(yōu)點不包括()。
A.可以充分發(fā)揮教師的主導作用
B.使學生在短時間內獲得大量系統(tǒng)的科學知識
C.有利于因材施教
D.有限的教師可以教更多的學生
最新試題
測驗時跳過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
題型:單項選擇題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚,自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論,這屬于()。
題型:單項選擇題
元認知策略總是和()共同起作用的。
題型:單項選擇題
我國著名心理學家一般把人的學習定義為在()中,以語言為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。
題型:單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是()。
題型:單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)強化的目的和性質,強化可分為()。
題型:單項選擇題
生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個()。
題型:單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時,既選用可食用的,又選擇不可食用的(如棉籽),這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念,這運用了()。
題型:單項選擇題
在學習新材料時,先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結,然后,用簡要的語詞,按材料中的邏輯關系,寫下主要和次要的觀點,這屬于()。
題型:單項選擇題