根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。

下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

孫老師教學(xué)《馬踏飛燕》時(shí)播放一段視頻讓學(xué)生感受馬踏飛燕的藝術(shù)價(jià)值，其貫徹的教學(xué)原則是（）。

教學(xué)媒體的功能是（）

某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過對他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。

教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有（）。

物理老師講解牛頓第一定律時(shí)，高度贊揚(yáng)了牛頓勤于思考，善于總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生受到了感染。物理老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

講授法的主要方式包括（）。

選擇教學(xué)應(yīng)考慮的主要因素有（）

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）。