A.升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
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A.知、情、意、行
B.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行
C.聞、行、忠、信
D.學(xué)、思、習(xí)、行
A.內(nèi)容
B.形成
C.記憶
D.概念
A.加工性學(xué)習(xí)機(jī)制
B.動機(jī)性學(xué)習(xí)機(jī)制
C.信息性學(xué)習(xí)機(jī)制
D.運(yùn)算性學(xué)習(xí)機(jī)制
A.符號學(xué)習(xí)理論
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
C.同化學(xué)習(xí)理論
D.以上都不是
A.形式訓(xùn)練說
B.經(jīng)驗(yàn)泛化說
C.共同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.智力技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動作技能
A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
D.托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論
A.認(rèn)知主義
B.理想主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.強(qiáng)調(diào)以教師為中心
B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
C.強(qiáng)調(diào)以家長為中心
D.強(qiáng)調(diào)師生互動
A.概念的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于()
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
在我國,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果,把學(xué)習(xí)劃分為()
班杜拉認(rèn)為模仿的不同方式有()
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()
()是信息的載體或媒介,即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。
在班杜拉看來,觀察學(xué)習(xí)中的模仿,可以有()
根據(jù)學(xué)習(xí)的定律,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()