中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。

我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地探索解決問題的原則和方法，進(jìn)而獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)稱為（）

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）

孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。

一般認(rèn)為，一個(gè)概念的形成包含的階段有（）

后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

一般能力包括（）等。

班杜拉認(rèn)為模仿的不同方式有（）