A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
C.年齡和學(xué)習(xí)材料
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
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A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
A.順應(yīng)性
B.同化性
C.重組性
D.具體
A.類屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.新舊經(jīng)驗的整合過程
B.新舊知識的同化
C.新舊知識的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗重組
A.創(chuàng)造性
B.學(xué)習(xí)遷移
C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
D.學(xué)會學(xué)習(xí)
最新試題
認知結(jié)構(gòu)遷移說認為，遷移的中介是（）。
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）。
先學(xué)習(xí)了牛、羊等動物的相關(guān)知識，就將對我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）。
學(xué)生學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，就會使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）。
根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）。
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。
根據(jù)遼移的影響效果不同，可以將遷移劃分為（）和（）。
“聞一知十”屬學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種遷移屬于（）