A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
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A.問題情境
B.定勢
C.功能固著
D.知識經(jīng)驗(yàn)
E.原型啟發(fā)
A.有結(jié)構(gòu)的問題
B.無結(jié)構(gòu)的問題
C.創(chuàng)造性問題
D.認(rèn)知性問題
E.一般性問題
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認(rèn)知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.對抗性問題
B.非對抗性問題
C.語義豐富的問題
D.語義貧乏的問題
A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極作用又有消極作用
D.啟發(fā)作用
最新試題
功能固著對解決問題具有()
經(jīng)過一定訓(xùn)練后,讓被試在解決某個問題的同時大聲說出頭腦內(nèi)進(jìn)行的活動,事后由心理學(xué)家對之進(jìn)行分析的方法叫做()法。
學(xué)生在解決一個問題之后,以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象說明了什么()
在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,常使用的“ABC”治療法屬于()
檢驗(yàn)假設(shè)的方法有()與()兩種。后者的結(jié)果是否正確,最終還要由()來證明。
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式,其種類主要有演繹推理、歸納推理和()。
問題解決有下列哪些基本特征?()
推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外,還受()因素影響。
以下活動屬于問題解決的有()
提高學(xué)生知識儲備的()和()。可使教學(xué)提高問題解決的能力。