A.僅講授一門知識(shí)的課
B.幾堂課內(nèi)完成以一種教學(xué)任務(wù)
C.一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上課程
D.一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課
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A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
A.回憶提問(wèn)
B.理解提問(wèn)
C.應(yīng)用提問(wèn)
D.綜合提問(wèn)
A.示范性說(shuō)課
B.研討性說(shuō)課
C.評(píng)比性說(shuō)課
D.檢查性說(shuō)課
A.介入型傾聽
B.非介入型傾聽
C.身勢(shì)傾聽
D.非語(yǔ)言傾聽
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本程序。
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()。
無(wú)論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()。
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
下列屬于教態(tài)語(yǔ)言特征的是()。
()是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括()。
()一書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述。
我國(guó)小學(xué)目前進(jìn)行教學(xué)的基本形式是(),即平時(shí)所說(shuō)的上課,或叫班級(jí)上課。
結(jié)課的基本要求是()。