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A.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.單元計(jì)劃
C.課時(shí)計(jì)劃
D.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
E.課堂小結(jié)
A.個(gè)別指導(dǎo)
B.開(kāi)放教學(xué)
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.小隊(duì)教學(xué)
E.復(fù)式教學(xué)
A.備教材
B.備教具
C.備學(xué)生
D.備板書(shū)
E.備教法
A.指導(dǎo)學(xué)生審題
B.指導(dǎo)學(xué)生做題
C.指導(dǎo)學(xué)生檢查作業(yè)
D.指導(dǎo)學(xué)生自我提高
A.人與客體的對(duì)話
B.人與人的對(duì)話
C.人與自然的對(duì)話
D.人與社會(huì)的對(duì)話
最新試題
授課不可缺少的因素是()。
課堂傾聽(tīng)的內(nèi)容主要有()。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的意義。
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括()。
教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要做到()。
教師在備課過(guò)程中主要應(yīng)做好哪些工作()。
教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()。
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()。
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。