關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。

18、19世紀(jì)，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）

（）標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。

關(guān)于我國各級各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。

關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育中的“義務(wù)”包括國家、學(xué)校、家庭、社會等四個(gè)方面，具體體現(xiàn)在（）。

關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。

下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。

下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是（）。

現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會在一定環(huán)境中工作的能力。