教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。

把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。

在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。

明明知道某件事，就是回憶不起來，這是（）。

馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人

在電視劇里，男主角會在茫茫人海中一眼就看到女主角，這是注意的（）。

教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。