判斷題初中生由于知識經驗有限導致思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性不夠成熟。
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1.單項選擇題在教學中，許多教師常常變換同類事物的非本質特征，以便學生更好的認識事物的本質屬性，這種方法是（）。
A.變化
B.變式
C.比喻
D.比較
2.多項選擇題良好的思維品質所具有特點是（）。
A.敏捷性
B.靈活性
C.獨立性
D.深刻性
E.批判性
3.單項選擇題醫(yī)生根據病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）
A.間接性
B.概括性
C.預見性
D.抽象性
最新試題
思維的最基本*單位是（）。
題型：單項選擇題
小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是（）。
題型：單項選擇題
人們根據已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是（）。
題型：單項選擇題
思維是人腦對客觀現實的概括的、間接的反映。其最基本*單位是（）。
題型：單項選擇題
口頭語言發(fā)展的關鍵期是（）。
題型：單項選擇題
沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為（）。
題型：單項選擇題
小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或將它的各種屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是（）。
題型：單項選擇題
概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就（）了。
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程有其產品的抽象性和概括性。
題型：判斷題
要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）。
題型：單項選擇題