桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。

羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、（）、自我強(qiáng)化。

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）

小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個自我強(qiáng)化的過程。

加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。

跑步比賽時，運(yùn)動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

下列哪種理論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？（）