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A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
E.懲罰
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
A.新知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的儲(chǔ)存
C.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
D.知識(shí)的形成
E.知識(shí)評(píng)價(jià)
A.嘗試過(guò)程
B.試誤過(guò)程
C.聯(lián)結(jié)過(guò)程
D.反饋過(guò)程
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇貝爾
最新試題
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式,外部強(qiáng)化、()、自我強(qiáng)化。
學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象,這說(shuō)明學(xué)習(xí)是()
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括()。
下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是()。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為()
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有()、心智技能學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。
跑步比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響,馬上起跑。這種現(xiàn)象是()