單項選擇題皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
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2.多項選擇題教師期望效應(yīng)又叫（）。
A.皮革馬利翁效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
3.單項選擇題根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于（）階段。
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我感受
4.問答題簡述教學(xué)反思的主要方法。
5.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）。
A.重義氣講交情
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.說到做到
最新試題
擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎？”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次遥俊钡睦蠋熖幵诮處煶砷L過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項選擇題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。
題型：單項選擇題
具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于（）階段。
題型：單項選擇題
在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（）。
題型：填空題
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。
題型：單項選擇題
簡述促進(jìn)教師成長的方法。
題型：問答題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項選擇題