單項選擇題班集體形成的條件和前進的動力是()。

A.共同的奮斗目標
B.班主任的要求
C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭
D.共同的活動


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2.單項選擇題從作用的對象看,教育功能可分為()。

A.正向功能與負向功能
B.顯性功能與隱性功能
C.個體功能與社會功能
D.顯正向功能和隱負向功能

7.單項選擇題人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有()。

A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.差異性

8.單項選擇題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實施順序是()。

A.以“知”為開端,知、情、意、行依次進行
B.以“情”為開端,情、知、意、行依次進行
C.以“行”為開端,行、知、情、意依次進行
D.視具體情況,可有多種開端和順序

9.單項選擇題小學經(jīng)常組織諸如科技、航模等興趣小組,主要是為了()。

A.深化課堂教學
B.培養(yǎng)競賽人才
C.因材施教,發(fā)展青少年個性特長
D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學生的學習潛力

10.單項選擇題“學生在課堂上一邊做筆記,一邊思考”描述的是()。

A.注意的分散
B.注意的分化
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配

最新試題

曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。

題型:單項選擇題

小七這次期末考試的數(shù)學成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。

題型:單項選擇題

叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風、花、雪、月?!边@屬于()。

題型:單項選擇題

張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。

題型:單項選擇題

樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。

題型:單項選擇題

小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。

題型:單項選擇題

中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。

題型:單項選擇題

某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。

題型:單項選擇題

《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。

題型:單項選擇題

王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。

題型:單項選擇題