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填空題按照布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)說，認(rèn)知領(lǐng)域中最高級的層次為（）。

1.填空題布魯納的“螺旋序列”的思想是一種（）。

2.填空題教學(xué)設(shè)計的目的是獲得優(yōu)化的（）。

3.填空題20世紀(jì)70年代到90年代教學(xué)設(shè)計理論得到不斷發(fā)展，并產(chǎn)生了大量的教學(xué)設(shè)計模式，主要有（），（），（），（）。

4.填空題教學(xué)設(shè)計成果評價的核心內(nèi)容是（）。

5.填空題教學(xué)策略就是對完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動的（），（），（），（）要素的總體考慮。