A.階梯式程序
B.壓直線(xiàn)式程序
C.螺旋式程序
D.分支式程序
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- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
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A.創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)法
B.創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)法
C.作品分析法
D.主觀(guān)評(píng)定法
A.長(zhǎng)期性
B.復(fù)雜性
C.多面性
D.創(chuàng)造性
A.年齡
B.原有注意的緊張度
C.新事物或新活動(dòng)的性質(zhì)
D.刺激物的持續(xù)時(shí)間
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.桑代克
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
最新試題
程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成?
1896年,美國(guó)心理學(xué)家()開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)。一般認(rèn)為,正式的教育心理學(xué),是由美國(guó)心理學(xué)家桑代克開(kāi)創(chuàng)的。
我國(guó)心理學(xué)家()在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書(shū)中指出:“教育心理學(xué)的對(duì)象就是()?!泵绹?guó)1971年出版的《教育百科全書(shū)》指出:“教育心理學(xué)是對(duì)教育過(guò)程中的行為之科學(xué)研究,實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)。”
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些?
1867年,俄羅斯著名教育家()發(fā)表了《教育人類(lèi)學(xué)》第一卷,它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。
學(xué)生心理發(fā)展主要包括()方面。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容?為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?
教學(xué)反思能力
簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面?