多項選擇題課堂紀律的功能主要有（）。
A.社會化功能
B.調節(jié)功能
C.管理功能
D.強化功能
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1.單項選擇題根據科爾伯格的道德發(fā)展觀點，當兒童僅把成年人的要求當作道德判斷的標準處于（）。
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.自律水平
2.單項選擇題優(yōu)生學的創(chuàng)始人—英國的高爾頓是（）的鼻祖。
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.控制論
D.經驗論
3.多項選擇題按照信息在頭腦中記載和表示的方式可把記憶分為（）。
A.形象記憶
B.機械記憶
C.意義記憶
D.抽象記憶
4.多項選擇題奧蘇伯爾認為，學習遷移是原有認知結構與新學習知識的相互作用，影響學習遷移的關鍵因素是原有認知結構的（）。
A.穩(wěn)定性
B.可辨別性
C.系統(tǒng)性
D.可利用性
5.多項選擇題根據學習策略的涵蓋成分，可將學習策略分為（）。
A.資源管理策略
B.認知策略
C.自我監(jiān)控策略
D.自學策略
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使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是（）。
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程序性知識學習由哪幾個階段構成？
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簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。
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瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調教育要與心理學相結合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。
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