關(guān)于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

拜瑞斯等人進行的（）。